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OCTOBRE 2026

Chères familles, chers partenaires,

Octobre est là ! Les matinées fraîches nous rappellent qu’il va bientôt falloir retrouver les manteaux… voire accepter cette grande injustice saisonnière : partir de chez soi quand il fait encore nuit. 🍂

Heureusement, octobre apporte aussi les vacances de la Toussaint, que notre équipe a souhaité mettre à profit pour multiplier les occasions de jouer, créer, ressentir et partager en famille.

Au programme : les Kimochis® partiront à la rencontre des enfants à la Médiathèque du Grand Cahors et à l’ALSH Croix de Fer ; nous expérimenterons d’autres façons de jouer ensemble avec les ateliers « Et si on jouait… autrement ?! » ; les familles pourront également découvrir un Map Monde en famille, tandis que les futurs et jeunes parents disposeront de temps rien que pour eux avec le cycle « Devenir parents ». Autrement dit, de quoi occuper les petites mains, les grandes émotions… et quelques journées de vacances !

Octobre sera également le mois du rendez-vous finalement reporté de Saint-Cernin, autour de la gestion des émotions au quotidien. Parce qu’entre la fatigue de la première période scolaire, les changements de rythme et les vacances qui arrivent, les émotions peuvent elles aussi décider de prendre un peu de place dans le programme 

Alors, avant de sortir les citrouilles et de négocier combien de bonbons constituent une « quantité raisonnable » à Halloween 🎃, profitez de ce mois d’octobre pour venir partager un moment avec nous.

L'équipe de l'Institut de la Parentalité 

www.parentalites46.fr

Le programme du mois 📆

La Permanence Conseils ©

Notre Permanence Conseils Parentalité,

téléphonique est gratuite et anonyme

C'est un temps dédié de 30 minutes pour les futurs parents et les parents d'enfants de 0 à 12 ans, avec un professionnel de santé au bout du fil afin de :

👉🏼vous écouter, 

👉🏼partager un conseil de première intention avec une lecture attachement informée,

👉🏼vous orienter si nécessaire

A partir de septembre, retrouvez nous en présentiel aux Espaces France Services de Gourdon (3e vendredi matin du mois) et de Labastide-Murat (1er lundi après-midi du mois)

La ressource du mois 💡

Dans la première capsule de notre mini-série « Apprendre à vivre ensemble », nous avons vu comment rédiger des règles simples, cohérentes et adaptées aux besoins du groupe ou de la famille.

Mais une fois la règle écrite, un autre défi commence : comment faire pour qu’elle soit réellement comprise, mémorisée… puis appliquée ?

🧠 Un enfant ne fonctionne pas comme un adulte miniature. Son cerveau est encore en construction, notamment les fonctions qui lui permettent d’inhiber une impulsion, de contrôler ses émotions, de garder une consigne en mémoire ou d’adapter son comportement à une situation.

Autrement dit, connaître une règle ne signifie pas encore être capable de la respecter systématiquement.

Un enfant peut parfaitement savoir qu’« on marche dans le couloir »… et partir en courant quelques minutes plus tard. Non pas nécessairement parce qu’il provoque l’adulte ou refuse son autorité, mais parce que l’envie d’aller vite, l’excitation, la fatigue ou l’émotion ont momentanément pris le dessus.

🔁 C’est là que la répétition devient essentielle. Pour qu’une nouvelle règle devienne progressivement un repère familier, elle doit être rencontrée souvent, dans un contexte suffisamment stable et prévisible.

Dans cette deuxième capsule, nous vous proposons donc une méthode très simple : reprendre les règles chaque jour pendant quelques semaines, les rendre visibles et accessibles, puis utiliser des formulations de rappel toujours assez proches.

Parce qu’en matière d’apprentissage, la fréquence compte : plus un chemin est emprunté, plus il devient facile à retrouver.

📌 Afficher une règle, la relire, la montrer, la rappeler avant une situation à risque, accompagner l’enfant lorsqu’il l’oublie… ce n’est pas « répéter dans le vide ». C’est enseigner.

Et cela change beaucoup de choses dans la posture de l’adulte.

Au lieu d’attendre que l’enfant transgresse pour intervenir, nous pouvons préparer, rappeler et accompagner en amont.

Au lieu de multiplier les avertissements, les cris ou les menaces lorsque la règle n’est pas respectée, nous pouvons utiliser une phrase de recadrage courte, connue et constante.

Par exemple : « Nous avons une règle pour que chacun se sente bien ici. Faire mal n’est pas autorisé. »

Une limite peut être ferme sans être menaçante, claire sans être humiliante.

🌱 C’est tout l’enjeu de cette autorité sensible : l’adulte reste responsable du cadre, mais tient compte des capacités développementales réelles de l’enfant.

Il ne s’agit donc ni de tout excuser au nom de l’immaturité cérébrale, ni d’exiger de l’enfant une maîtrise qu’il n’a pas encore acquise. Il s’agit de maintenir la limite tout en l’aidant à développer progressivement les compétences nécessaires pour la respecter.

🏠 🏫 🛝 À la maison, à l’école, à la cantine, au centre de loisirs ou dans un club sportif, le principe est le même : des règles peu nombreuses, connues, répétées, incarnées par les adultes et rappelées avec constance.

Car apprendre à vivre ensemble ne se décrète pas.

Cela s’enseigne, se répète, s’accompagne… et se construit dans le temps.

CAPSULE #2 : Intégrer et faire respecter les règles

Un tuto à feuilleter à votre rythme

Les initiatives locales 🌱

Ça bouge à Montamel !

Une belle mobilisation de l''association de parents d'élèves de la vallée du Céou et de la MJC de Gourdon, en lien avec les équipes pédagogiques des écoles permet de proposer une après-midi sur le thème du corps, de l'intimité et du consentement le samedi 10 octobre.

Infos et réservation (Aurélie) : 06.28.67.54.17

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